Le cadre pédagogique

Ce film s’adresse particulièrement aux classes de T^ale au lycée général et technologique

Dans le cadre de l’étude du « rapport au monde », le film sera tout particulièrement intéressant en lien avec les deux axes suivants : « identités » et « contact des cultures ».
Les programmes officiels définissent l’identité comme « une tentative de se définir soi-même par un mouvement d’identification avec un certain nombre de schémas culturels  ou de rupture avec les schémas opposés » ¹. Cette définition nous renvoie à la problématique de « la métamorphose de l’homme ancien en homme moderne » selon les propres termes d’Emanuele Crialese, telle qu’elle est posée à travers le parcours de Salvatore, le personnage principal du film, qui quitte la vieille Europe et sa Sicile natale pour l’Amérique, le Nouveau Monde.
 
D’après les textes officiels, le contact des cultures peut ensuite être « compris selon ses diverses formes : multiculturalisme, acculturation, métissage, intégration, etc. Aux États-Unis, ces formes variées ont produit des concepts aussi essentiels que ceux de melting pot ou de salad bowl » ². Dans Golden Door, la problématique du contact des cultures est posée de façon évidente dès lors que les personnages débarquent sur Ellis Island. Le film suggère d’ailleurs que l’intégration de ceux qui auront été sélectionnés et autorisés à rester passera par l’acculturation, la construction d’une nouvelle identité au détriment de l’ancienne : l’homme moderne devra « prouver qu’il ne [croit] plus aux esprits, aux fantômes, au diable » ³, à toutes ces choses auxquelles il croyait pourtant avant !
 
Les notions d’immigration, de contact des cultures, d’intégration et d’identité sont indissociablement liées dans le film, qui fournit dès lors matière à réfléchir à la construction des États-Unis, en tant que territoire et en tant qu’imaginaire collectif, dans la perspective voulue par les programmes.

http://www.education.gouv.fr/bo/2004/hs5/MENE0401475A.htm

ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2004/hs5/lv_terminale.pdf (Voir page 3)