Présentation - français
Le cadre pédagogique
L’étude de l’image fixe et animée est un élément à part entière de l’enseignement du français dès la classe de 6e, de même que l’étude du genre documentaire qui, sans s’identifier totalement au documentaire cinématographique ou télévisuel, n’est pas sans parenté avec lui. Le film trouve donc sa pertinence pour l’ensemble du secondaire. Nous recommandons cependant d’utiliser les activités proposées en les adaptant au niveau des élèves dans les classes suivantes :
En classe de 4e
Dans la perspective de l’argumentation pour approfondir l’étude de l’image, utilisée comme exemple ou comme preuve, mais aussi pour l’étude des questions de point de vue (cadrage, angle de prise de vue) et de leurs implications (Qu’est-ce qui est montré ? Qu’est-ce qui est caché ? Qu’est-ce qui est mentionné par des mots et non par l’image ? Comment certains éléments sont mis en relief et d’autres minorés ?). On aidera ainsi l’élève à passer, peu à peu, de l’observation des images à l’étude du discours visuel.
En classe de 3e
Pour les mêmes raisons, mais également pour aider à distinguer l’information du commentaire. On pourra faire percevoir comment les informations ont été sélectionnées et dégager ainsi les spécificités du discours journalistique audiovisuel. On abordera également l’analyse filmique en comparant le récit en image et le récit écrit (ici le scénario prévu). On s’inscrira ainsi dans une démarche permettant de développer l'esprit critique par l'analyse de productions audiovisuelles diverses (émissions télévisées, spots publicitaires, documentaires, fictions, etc.).
En classe de 2nde
Pour aider les élèves à identifier les spécificités du langage de l’image en restant dans la perspective d’étude de l’argumentation et ses effets sur les destinataires. On s'attachera en particulier aux objets d’étude « le travail de l’écriture », « démontrer, convaincre et persuader» et « écrire, publier, lire ».
En classe de 1re
Dans la même démarche en s’attachant plus particulièrement aux objets d’étude « Convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue » et « le biographique » en s’appuyant sur les « personnages » du film.
En classe de Tale L
Pour mettre en perspective dans la partie « Langage verbal et images » les spécificités de l’approche documentaire par rapport à l’approche fictionnelle, tout en se proposant comme support pour de nombreux débats d’idées (nature et culture, l’autre et moi…).
